Üblicherweise beende ich jede Veranstaltung (auch) mit einem mündlichen Feedback (für meine Kursgestaltung). Welche Möglichkeiten habe ich in einer Gruppe, die diese Form ablehnt (weil es zu langweilig, zu eintönig etc. ist), so dass ich aber trotzdem auf meine Kosten komme?

Vielen Dank für Ihre Frage! Eine mögliche Antwort:

Wie gehe ich mit mürrischen Gesichtern im Publikum um?

Vielen Dank für Ihre Frage. Unsere Antwort:

Ich suche nach einer aktivierenden Methode, um eine Gruppe in einem 20 Minütigen Vortrag aktiv einzubinden.

Vielen Dank für Ihre Frage.

Das hier, das ist unsere Antwort:

 

 

Wie kann ich es als wissenschaftlicher Mitarbeiter positiv nutzen, dass ich in meiner Lehrveranstaltung im Masterstudium, das ich kürzlich selbst absolviert habe, wenig Wissensvorsprung und null Lehrerfahrung habe?

Vielen Dank für Ihre Frage.

Lassen Sie es uns so sagen:

 

Viel Spaß und viele Grüße!

Wie kann ich Lehrende im Bereich Fragetechniken vorbereiten, damit Sie ihre Studierenden aktivieren mitzudenken sowie ein Bild von den studentischen Kenntnissen bekommen?

Besten Dank für Ihre Frage!

Und hier ist unsere Antwort:

Was kann ich gegen Stocken oder Schnellsprechen tun?

Danke sehr für Ihre Frage.

Hier unsere Antwort:

Wie gehe ich mit einer Teilnehmerin um, die in der Veranstaltung sehr aktiv ist, aber oftmals ’schiefe‘ bzw. keine präzisen Antworten gibt?

Vielen Dank für Ihre Frage!

Und hier ist die Antwort:

Wie gestalte ich einen 1-tägigen Workshop um Lehrenden und wissenschaftliche Mitarbeiter für interdisziplinäre Lehre und Forschung zu öffnen und zu befähigen?

Vielen Dank für Ihre Frage.

Hier also unser Antwort-Podcast!

Wie bekomme ich Großgruppen dazu mit mir oder dem Professor zu diskutieren?

Vielen Dank für Ihre Frage!

Und hier ist unsere Antwort:

Wie kann man das Lerntagebuch bewerten und wie kommt man nachvollziehbar auf eine Note?

Vielen Dank für Ihre Frage.

Hier unsere Antwort: