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Üblicherweise beende ich jede Veranstaltung (auch) mit einem mündlichen Feedback (für meine Kursgestaltung). Welche Möglichkeiten habe ich in einer Gruppe, die diese Form ablehnt (weil es zu langweilig, zu eintönig etc. ist), so dass ich aber trotzdem auf meine Kosten komme?

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Vielen Dank für Ihre Frage! Eine mögliche Antwort:

Ich suche nach einer aktivierenden Methode, um eine Gruppe in einem 20 Minütigen Vortrag aktiv einzubinden.

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Vielen Dank für Ihre Frage.

Das hier, das ist unsere Antwort:

 

 

Wie kann ich Lehrende im Bereich Fragetechniken vorbereiten, damit Sie ihre Studierenden aktivieren mitzudenken sowie ein Bild von den studentischen Kenntnissen bekommen?

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Besten Dank für Ihre Frage!

Und hier ist unsere Antwort:

Wie gehe ich mit einer Teilnehmerin um, die in der Veranstaltung sehr aktiv ist, aber oftmals ’schiefe‘ bzw. keine präzisen Antworten gibt?

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Vielen Dank für Ihre Frage!

Und hier ist die Antwort:

Wie kann man das Lerntagebuch bewerten und wie kommt man nachvollziehbar auf eine Note?

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Vielen Dank für Ihre Frage.

Hier unsere Antwort:

Wie kann ich eine möglichst erfahrungsorientierte Weiterbildung zu projektorientierter Lehre anbieten, wenn ich nur 1,5 Tage Zeit habe?

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Vielen Dank für Ihre Frage!

Und hier unsere Antwort:

Wie kann ich als einzelner Lehrender Forschendes Lernen in eine Lehrveranstaltung mit 150 Studierenden einbauen, ohne großartig Technik zu verwenden oder vorher ein Online-Modul im Hintergrund aufzubauen?

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Vielen Dank für Ihre Frage!

Und hier ist die Antwort…